房子粉刷教学视频(如何粉刷房子)



怎样粉刷房子墙面粉刷墙面施工步骤及注意事项

墙是影响整个房间的重要部分。现在最常见的墙壁装饰方法就是涂漆墙面漆。刷墙涂料要遵循正确的刷涂步骤，还要掌握墙上的一些涂装技术。那么怎样粉刷房子墙面？下面就看一下做法。

一、房子墙面粉刷工作步骤

怎样粉刷房子墙面一：准备涂漆工具。

有许多涂漆工具，如滚筒，软毛刷，小方块，太阳能灯，风扇，抹布等。在开始绘制墙壁之前，请确保准备好工具，以便在绘制时使用足够的工具。

怎样粉刷房子墙面二：清洁墙壁。

在刷之前要先清理一下墙面，必须首先清洁染脏污部分，必须事先清除漂浮在墙壁上的碎屑和灰尘。

怎样粉刷房子墙面三：刷固化剂。

如果石膏灰浆对墙壁的附着力不足，则墙壁的表面易于排空和剥落。此时，必须重新涂覆界面剂，使其在壁表面上具有强粘附力。它不仅可以改善墙壁的附着力，而且由于其高耐水性，还具有防水效果。在具体的操作过程中，必须特别注意使用正确的方法，否则反而会给墙壁造成损害。

怎样粉刷房子墙面四：腻子。

在前一步骤中，进行了壁的部分修复。腻子将在一般情况下彻底修复。主要是为了使墙壁更光滑，更顺畅。腻子粉可溶于水，因此在使用时只需加入一定量的水。

怎样粉刷房子墙面五：墙壁抛光打磨。

即使刮掉腻子，也不可避免地存在一些不平的地方。此时，需要砂纸来抛光和平滑这些不平整的地方。

怎样粉刷房子墙面六：涂上乳胶漆。

事实上，这一步才是真正步骤，现在每个人都选择乳胶漆，因为它可以更好的效果装饰房屋。

二、房子墙面粉刷注意事项

1、首先要注意的是你必须遵循正确的涂漆方法，以避免不必要的问题。

2、选择合适的喷漆时间。因为墙面涂料是半液体的，所以刷涂后应该让它干燥，所以尽量不要在冬天涂漆。

3、注意通风。一方面，是为了防止涂漆墙上的涂料发生化学反应而变黄，影响美观效果；第二是让墙壁上的油漆干得更好。

简而言之，如果您想很好的装饰您的墙壁，您必须知道正确的步骤。必须掌握一技巧，以便在工作时更得心应手。

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《粉刷匠》大班教案

作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的《粉刷匠》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《粉刷匠》大班教案1

活动目标：

1、认识汉字：红、黄、蓝、绿。并按汉字提示给各种图画涂色。

2、激发幼儿幼儿对识字活动的兴趣。

活动准备：

1、汉字(红黄蓝绿)和颜色标记做成四个拼图、人手一套。拼图的做法：把汉字和颜色标记贴在一起，塑封，按波浪线、曲折线、弧线等线条剪下即可。

2、幼儿人手一幅未涂色的房子图，上贴“红黄蓝绿”的汉字。

活动过程：

1、拼图游戏，引起兴趣。

师：想玩拼图游戏吗?今天老师给小朋友每人带来一套拼图，请小朋友拼一拼、想一想，你拼的是什么，好吗?

2、认识汉字：红黄蓝绿。

师：刚才小朋友拼的是什么?引导幼儿根据颜色提示，认识相应的汉字。采用不同方式进行认字游戏：指哪个说哪个，看看谁的反应快;拿掉颜色标记再来看，谁的记性好;汉字的位置打乱、互换后，看谁还认识。

3、比较汉字之间的异同，帮助幼儿记忆汉字。

教师把汉字“红”和“绿”放在一起：请小朋友找找，这俩字之间有没有相同点?可简短提认识一下该偏旁部首。同样的方法再比较一下“蓝”和“黄”之间的异同。帮助幼儿有效记忆这些汉字。

4、通过粉刷匠游戏，帮助幼儿巩固对这四个汉字的认识。

出示未涂色的房子图：这幅图画漂亮吗?为什么?请小朋友来做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好吗?刷什么颜色呢，上面的汉字会告诉你!

5、幼儿操作，教师巡回指导。

幼儿根据屋顶、窗户、墙壁、屋旁的花草上面的汉字提示，进行涂色活动，帮助能力弱的幼儿做好粉刷匠工作。

6、给刷的又对又好的幼儿贴上“优秀粉刷匠”的红花。

《粉刷匠》大班教案2

活动目标：

1、能在熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。

活动准备：教师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。

活动过程：

一、教师出示乐谱。

1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音？教师轻唱乐谱。

2、教师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一起唱一遍歌曲。

3、进上步熟悉曲谱，师幼一起弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。

二、学吹歌曲《粉刷匠》

（1）教师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好教师的示范指法。

（2）幼儿练习指法。（边唱边动指法）。

（3）幼儿练习吹歌曲，教师来回指导。对能力较弱的幼儿进行重点指导。

（4）请几名能力较好的幼儿到前面表演吹歌曲，教师进行初步指导。

（5）师幼儿一起复习吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。

三、总结幼儿吹奉情况，表扬表现较好的幼儿。

四、放录音，请幼儿跟着音乐一起用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动。

1、熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。

活动准备：

教师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。

活动过程：

一、教师出示乐谱。

1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音？教师轻唱乐谱。

2、教师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一起唱一遍歌曲。

3、进上步熟悉曲谱，师幼一起弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。

二、学吹歌曲《粉刷匠》：

（1）、教师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好教师的示范指法。

（2）、幼儿练习指法。（边唱边动指法）。

（3）、幼儿练习吹歌曲，教师来回指导。对能力较弱的幼儿进行重点指导。

（4）、请几名能力较好的幼儿到前面表演吹歌曲，教师进行初步指导。

（5）、师幼儿一起复习吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。

三、总结幼儿吹奉情况，表扬表现较好的幼儿。

四、放录音，请幼儿跟着音乐一起用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动。

《粉刷匠》大班教案3

活动设计背景

考虑到大班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。在《粉刷匠》音乐声中，让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我。

活动目标

1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。

2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。

3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。

4、学会歌唱本首歌曲。

5、感体验歌唱活动带来的愉悦。

教学重点、难点

1、重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。

2、难点：认识语词节奏。演唱时吐字清晰。

活动准备

1、音乐：《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》

2、节奏普

3、旧报纸坐的帽子、丝巾、

活动过程

导入：发声练习(让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面)吐字正确清晰

准备：小律动《小猫咪》

1、猜谜语：

师：小朋友们喜欢猜谜语吗?我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

说说你们的小手能干什么?

下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

2、师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。

3、师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)

我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

4、认识语词节奏，××××︱×××︱××××︱×-‖

“今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。”

学习歌曲(清唱、伴奏)

“小朋友，你们用什么粉刷墙壁啊?”(手)

学唱后表演：配有(舞蹈)丝巾、帽子

“我们一起跟着音乐试一试吧!”

5、再见歌结束活动。音乐中老师和大家一起唱再见歌。

活动反思

《粉刷匠》是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜欢。在引题部分，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在欣赏歌曲环节中，孩子们听得可仔细认真了，有些小朋友还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花费很多的时间去解释不等我开口提问孩子们就能回答。在上这节课时非常开心，因为难得孩子们学得这么认真、唱的那么卖力、还争着上台表演给大家看，我很开心。但在开心的同时，我又在想是不是我上每一节课孩子们都会有这么的激情，怎么才能保持每一次上课孩子们都能有这样表现呢？我相信，只要我认真对待每一节课，认真反思，日积月累一定会有意想不到的惊喜。

小百科：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。旋律使用重复的手法，简单而且易唱易记，并以"xx xx∣xx x∣xx xx∣x-∣”的节奏贯穿全曲。

《粉刷匠》大班教案4

活动目标：

认知目标：理解歌词、懂得旋律;

技能目标：能够自己演唱这首歌;

情感目标：能够在活动中获得快乐;

活动准备：

物质准备：视频、音乐、铃鼓

活动过程：

一、开始部分

音乐导入。

开始放音乐《我是一个粉刷匠》，带领小朋友们进入一个粉刷匠的世界。

二、基本部分

1.观看视频、了解歌词。老师在一边根据视频讲解歌词，让小朋友对歌词有一个更深刻的印象

2.示范唱。老师领唱、幼儿整体跟唱，进一步熟悉歌词和节奏。

3.练习唱。让小朋友自己用铃鼓边打节奏、边练习唱歌。

4.创造性学习。让小朋友自己根据歌词做动作，从而开发小朋友的创造能力和创新能力

三、结束部分

让小朋友一起唱歌、开一场小型的音乐会。

活动延伸：

小朋友们自己回家给爸爸妈妈演唱自己新学的儿歌，并根据节奏自己编舞蹈动作，然后下一节课与小朋友交流。

《粉刷匠》大班教案5

【教学目标】：

1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容

2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手

能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，

能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感

情的演唱歌曲。

3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动

的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意

识。

【教学重、难点】

1、教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，

并参与表演。

2、教学难点：感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。

【教学过程】：

一．组织教学（师生问好）2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣

二．导入新课（三分钟）

讲故事（情境导入）

今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的`故事：（边讲故事边出示图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下，让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁，刷好了，新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了，哈哈。小朋友们，听完了这个故事你有什么感受啊？（学生回答略），你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢？学生回答略），你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？（学生自由回答）下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场景，）劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐，要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动！（这美好的一切都是人们用双手通过劳动换来的，所以我们要珍惜别人的劳动成果，不能去破坏）

三、聆听歌曲(八分钟)

现在，老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》，小朋友们一定要竖起你们的小耳朵认真听哦，因为在听完了之后，老师要提几个问题，看哪位小朋友最棒能回答出来。

（一）提问填词

1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。强

2、我要做一件什么事。我要把那新房子刷的更漂亮

3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房顶又刷墙

4、结果，我的小鼻子怎么啦。变啊变了样

老师要再问小朋友们一个问题，我们平时在劳动的时候会发出哪些声音呢？（学生回答）好的，那我们今天就把这些声音带到我们这首歌的节奏中来吧！

（二）展示节奏

1.请各别学生将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音模仿出

来。老师出示节奏卡，请同学从中选出相应的节奏。

（板示）：刷、擦、砰、咚

请全体同学模仿演示同学的声音，按相应的节奏读一读。

2、从新组合，引出歌曲节奏。（处理难点）

（板示）：一二一二

刷刷刷刷刷

擦擦擦擦擦

让学生将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出，从而熟悉歌曲节奏。

3、将以上读出的两条节奏，请学生从挂谱上找出来，并按其节奏读出歌词。（用不同的图形代表不同的节奏进行训练，激发学生的学习热情，训练学生对节奏的反应能力，强化学生的合作意识，同时也让学生自然而然地掌握歌曲节奏。）

小朋友们真聪明一学就会了，现在老师要给你们一个“爱的鼓励” 12 123 1234 12你们要不要学这“爱的鼓励”呢？（要）好，那拿出你们的小手跟着老师一起做这个鼓励的手势吧。小朋友们都学会了，当你遇到一个人很棒的时候你也可以用这手势来鼓励他。在学这首歌之前，先跟着老师来发声练习。

《粉刷匠》大班教案6

一、活动目标：

1、能够初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。

2、欣赏歌曲，学习有节奏地进行歌唱，并尝试根据歌词创编动作。

3、乐意扮演粉刷匠，快乐地歌唱和表演。

二、活动重难点：

活动重点：能够初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐

活动难点：欣赏歌曲，学习有节奏地进行歌唱，并尝试根据歌词创编动作

三、活动准备：

1、幼儿人手一顶鸭舌帽、刷墙的刷子一把。

2、根据歌词绘画的简单图谱四张，节奏卡两张，字卡：粉刷匠。

3、粉刷匠课件。

四、活动过程：

(一)、韵律《加油干》，体验参加劳动的快乐。

1、教师：劳动的时间到了，大家准备好了吗?(准备好了)好!我们开始加油干了!

2、集体随着乐曲《加油干》，自主表演各种各样的劳动动作。(扫地、拖地、擦窗子、洗衣服、种地等等)

3、教师：你刚才在做什么事情?

(二)、学习有节奏地念歌词。

1、(出示鸭舌帽、刷子)教师：今天我们要完成一个新任务。先看一看新任务需要的工具，你们认识吗?

2、(教师戴上鸭舌帽、手拿刷子)教师：看!现在我是谁?(粉刷匠)对，我就是专门刷房子的粉刷匠。我要开始劳动了，听好噢!

3、倾听教师慢速地、有节奏地念歌词。教师：你听到了什么?(教师用歌词及相应的图谱进行小结)

4、带领幼儿一起整体慢速念一遍歌词。教师：你觉得哪一句歌词还不熟练?请你指出来，我们大家一起帮助你。

5、教师：歌词要想念得好听，就要有一定的节奏。听!我用拍手来为歌词打节奏了。

6、(出示节奏卡)教师：看!这就是歌曲《粉刷匠》的节奏卡，你会用拍手动作打出来吗?

7、师幼(或幼幼)互动、合作打节奏、念歌词。

(1)幼儿两人一组，一人不动当墙，另一人当粉刷匠，合作游戏。

(2)幼儿与客人老师进行友好互动。

五、活动延伸：

引导幼儿用一句话总结自己今天参加劳动的表现。

1、教师：小小粉刷匠们，今天的粉刷劳动就要结束了，请你用一句话说说自己的表现如何?(幼儿：我刷的房子最漂亮!幼儿：我劳动不怕辛苦!幼儿：我粉刷的本领最强!……)

2、有节奏的和客人老师说再见，去领奖啦!(教师说出不同的节奏型，幼儿说出相应节奏的话“客人老师再见!”)在愉悦的氛围中结束音乐活动。

《粉刷匠》大班教案7

一、活动目标：

1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪

二、音乐教学重点：

声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

三．音乐教具准备：

1、音乐：《粉刷匠》、《再见歌》

2、乐器：节奏棒

3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

四：活动过程：

1、音乐聆听游戏

1.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应

例如：（老师）××××│×××（幼儿）做动作：站起来、举手；

贝贝贝贝在哪里？

贝贝、贝贝在这儿！

2.音乐问候

老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如:（老师）唱：小朋友们好！（幼）唱：你好，你好，ⅹ老师你好！

3.听《粉刷匠》伴奏音乐

（1）师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

（2）配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

（3）老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

（4）老师鼓励、表扬小朋友们的表现

附手的律动：

第一个乐句：胸前拍手

第二个乐句：前平举左右晃手

第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

c．音乐语言游戏（10分）

1.猜谜语：

①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

②师：说说你们的小手能干什么?

2.能干的小手：

①师：下面看看老师的手能干什么?

（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）

②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？

3.音乐语词节奏

①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)

我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

粉刷匠教案

作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的粉刷匠教案，欢迎阅读与收藏。

粉刷匠教案篇1

一、活动目标：

1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪

二、音乐教学重点：

声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

三．音乐教具准备：

1、音乐：《粉刷匠》、《再见歌》

2、乐器：节奏棒

3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

四：活动过程：

1、音乐聆听游戏

1.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应

例如：（老师）××××│×××（幼儿）做动作：站起来、举手；

贝贝贝贝在哪里？

贝贝、贝贝在这儿！

2.音乐问候

老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如:（老师）唱：小朋友们好！（幼）唱：你好，你好，ⅹ老师你好！

3.听《粉刷匠》伴奏音乐

（1）师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

（2）配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

（3）老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

（4）老师鼓励、表扬小朋友们的表现

附手的律动：

第一个乐句：胸前拍手

第二个乐句：前平举左右晃手

第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

c．音乐语言游戏（10分）

1.猜谜语：

①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

②师：说说你们的小手能干什么?

2.能干的小手：

①师：下面看看老师的手能干什么?

（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）

②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？

3.音乐语词节奏

①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)

我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

粉刷匠教案篇2

【活动目标】

1、鼓励幼儿尝试用刷子进行涂鸦，体验不同绘画工具带来的乐趣。（重点）

2、认识红色、黄色、绿色、蓝色、紫色，在活动中，自由选择喜欢的颜色进行涂鸦，感受色彩的丰富。

3、乐于参与绘画活动，并能在老师的提醒下收放自己的学习用具。

【活动准备】

1、音乐《小刷子的舞蹈》。

2、各种造型的道具。

【活动难点】

自由选择喜欢的颜色进行涂鸦，更换颜色时注意把小刷子放回原处。

【活动过程】

（一）认识小刷子，请幼儿看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。

1、今天我给小朋友们带来一位新朋友，它的名字叫——小刷子，小朋友们问：小刷子好！

2、请你们看一看摸一摸和小刷子做个好朋友吧。

3、如果让小刷子在图画纸上跳个舞，你们想一想它会怎么跳呀？

4、幼儿讨论小刷子的舞蹈。

5、教师总结，在音乐中带领幼儿巩固小刷子在图画纸上跳舞的方法。

（二）以商店货物奇缺需要帮助的形式，提出今天的任务。

1、以和商店叔叔来电话的形式引起幼儿兴趣，明确任务。

商店里的商品都卖完了，叔叔想请我们班的小朋友和小刷子一起帮帮忙，给这些小衣服、小包包涂上漂亮的颜色。

2、认识颜色，讨论：涂色的过程中如果需要换颜色应该怎么办？

小朋友们需要更换颜色时注意把小刷子放回自己的家。

（三）请幼儿选择自己喜欢的造型进行涂鸦，教师巡回指导。

1、请完成涂鸦的小朋友把刷子放在指定的小水桶内。

2、请小朋友们和老师一起欣赏大家的作品。

欣赏的时候请小朋友们自己或大家说一说自己的作品。

（四）以叔叔邀请参加模特比赛的形式展示作品。

请小朋友们穿上自己制作的小衣服，一起来当模特吧。请大家欣赏。

（五）活动结束。

粉刷匠教案篇3

教学目标：

一、知识与能力

1、能按《粉刷匠》歌曲节奏朗读歌词。

2、学会演唱歌曲《粉刷匠》，并能体会歌曲所表达的情绪，背唱歌曲。

二、过程与方法

培养学生看、听、唱综合能力

三、情感态度价值观

1、培养学生视听、视动综合能力。

2、培养学生热爱劳动、勤劳的品质。

教学重难点：

能够按照节奏朗读歌词，能够背唱歌曲。

教学过程：

一、师生问好1234︱5—︱︳i5i5︱5432︱1—︱︳同学们好您好您好老师您好

二、基础练习

1、音阶练习

1唱do,dododo2唱re,rerere3唱mi,mimimi4唱fa,fafafa5唱sol,solsolsol6唱la,lalala7唱si,sisisi,

2、视唱练习1155︱665︱4433︱221︱5544︱332︱5544︱332︱1155︱665︱4433︱221︱

三、导入

师：在开始上课之前，咱们来猜个谜语<出示课件>

两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。

请小朋友们猜一猜。出示谜底：小手。咱们的小手能够做许多事情，能帮我们打扫卫生，能帮我们刷碗筷，能帮我们洗衣服，那这个小朋友在干什么呢？<刷墙壁>

师：对，今天我们要学习的歌曲就是《粉刷匠》<出示课题>

四、教学新歌《粉刷匠》

1、初次听赏歌曲，认识歌曲

2、认识2/4拍，了解2/4拍的节奏特点

3、学打歌曲节奏

师：下面咱们一起来试着拍一下这首歌的节奏。<出示节奏型课件>

4、学唱歌谱

师：同学们学会了2/4拍的节奏，下面咱们来认识一下歌谱<出示歌谱>同学们自主认识歌谱，师教唱歌谱两三遍。

5、学唱歌词

⑴师教读歌词一遍

⑵学生跟音乐演唱一遍

师：这首歌的音乐情绪是怎么样的？（欢快的、活泼的、快乐的）（培

养学生的思维与表达能力）

师：请小朋友们带着以上情绪再跟唱一遍。（培养学生听的能力）⑶学生跟音乐再唱一遍

师：小朋友们会唱了吗？能不能唱一遍让老师听一听。

⑷学生跟琴演唱一遍

6、背唱歌曲

师：同学们，今天我们学习了歌曲《粉刷匠》，那么你知道小粉刷匠是怎么刷的吗？先刷哪里？又刷哪里？最后小鼻子怎么样了？<按顺序出示课件>

五、结束

师：通过学习让我们懂得了劳动能够创造美，老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更加美丽！最后让我们以欢乐的歌声结束这堂课吧！

六、下课

粉刷匠教案篇4

学习目标：

1、能用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》。

2、能自编动作表演歌曲，从而加深学生对歌词的理解。

3、让学生懂得劳动能创造美，并能从中感受到快乐。

教学重点：

能用欢快的声音演唱歌曲。

教学难点：

相互合作，结合动作表演歌曲。

活动准备：

音乐、课件

活动过程

一、用猜谜语的.方式，导入课题。

老师：我姓李，请叫我李老师。今天我给大家带来了一个谜语，想不想猜一猜呀？请看：

一棵小树五个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

（猜身体的一种器官：手。）

老师：现在请同学们说说你们的小手都会干什么呀？

老师：今天老师给你们带来了一个新朋友，他也长着一双灵巧能干的小手。他就是粉刷匠。

二、出示学习目标

1、能用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》。

2、能自编动作表演歌曲，从而加深学生对歌词的理解。

3、让学生懂得劳动能创造美，并能从中感受到快乐。

三、欣赏歌曲

老师:听了歌曲之后，同学们有什么感觉?(引导学生感觉欢快的情绪）

四、介绍歌曲

《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一强一弱有规律的交替出现形成对比明显的节奏感，具有明快、有力的特点。

五、根据节奏读歌词

六、学唱歌曲

1、理解歌词；

老师:是谁粉刷的本领强?(粉刷匠)

老师:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)

老师:先刷那里?又刷哪里?

老师：他的小鼻子变成什么样了？（白色、红色、蓝色……五颜六色）

这时候他高兴吗？为什么？

2、学唱歌曲：先让学生跟着音乐学唱，然后老师教学生唱的不对的句子。

七、自编动作表演歌曲我最棒。

两人一组，互相配合做动作，表演歌曲。

八、课堂小结:

同学们，今天我们学习了歌曲《粉刷匠》。通过对歌曲的学习，我们要懂得劳动不仅能够创造美，还能给我们带来快乐,。老师希望你们的双手都能变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮得更加美丽!

最后，就让我们以欢乐的歌声来结束这堂课吧!

粉刷匠教案篇5

教学意图：

综述孩子们对于粉刷匠可能不是了解，而通过歌曲能让孩子们更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。

活动目标：

1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。

2、学习根据歌词内容自由编动作。

重点难点：

学唱歌曲，并能进行表演。

能自己编动作表现歌曲。

教具准备：

1、《小朋友的书，勤劳的人们》;磁带及录音机。

2、彩色小贴纸若干;幼儿自制纸帽子;小水桶若干。

活动流程：一、欣赏《小朋友的书，勤劳的人们》第14页"粉刷匠"的画面提问：图上有谁?在干什么?

请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。

二、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听。

提问：歌曲里讲的是谁的故事?

听了之后，你有什么感觉?(引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪)

三、学唱歌曲

(一)理解歌词。

提问：你听到歌曲里唱了什么?你觉得哪一句最好听?

(二)学唱歌曲。

教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱。

提问：他的小鼻子变成什么样了?(感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示)幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。

(三)游戏"粉刷匠"。

幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍;表演第二遍时互换角色。

四、自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。(引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来)

活动反思：音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。

韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心理特征。

为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望。

然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的示范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。

最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。

粉刷匠教案篇6

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，掌握歌词内容，学会演唱歌曲。

2、能根据歌旋律进行简单的动作表演。

3、喜欢唱歌，感受歌曲幽默的情趣。

活动准备：

1、配套音乐

2、图谱

3、图片：粉刷匠、美丽的新房子。

活动过程：

一、导入。

师生随音乐入场（钢琴伴奏粉刷匠）

1、出示图片《美丽的新房子》

师：看！这座房子漂亮吗？是谁让它变得这样漂亮的？

2、出示粉刷匠的图片

师：他是谁？（掌握称呼“粉刷匠”）

二、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲《粉刷匠》

1、教师清唱歌曲，请幼儿仔细听歌词

师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？

2、教师根据幼儿的回答内容出示相应的图片。

师：最后一句歌词是“哎呀我的小鼻子变呀变了样”。你们来想一想，粉刷匠的鼻子是怎么变了样的？

出示最后一张粉刷匠弄脏脸的图片。教师再次示范演唱歌曲，要求幼儿仔细听。

3、跟随伴奏，教师大声唱，幼儿轻声唱。（反复练习两到三次）分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。

三、用简单的动作为歌曲打节奏。

师：你知道粉刷匠是怎么样粉刷房子的吗？（指名幼儿学习模仿粉刷匠的动作）教师带领幼儿集体模仿粉刷匠的动作。

师：现在我要来粉刷墙壁，看看我是怎么做的？（随伴奏边演唱边做动作）集体随音乐做刷房子的动作。

歌曲前8小节两拍一下地刷，后8小节一拍一下地刷。

师：请小朋友们用好听的声音，一边看图片，一边轻轻地跟着老师一起来唱一唱。加上刷房子的动作，边打节拍边进行演唱。

四、结束部分

师：小粉刷匠们，我们一起去外面粉刷墙壁吧！

粉刷匠教案篇7

目标：

1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，并学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。

2、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。

3、激发幼儿体验为社区服务所带来的快乐。

准备：相关课件（刷子、油漆和各色房子等），音乐背景。

活动过程：

1、通过平时观察，发现小区里房子的特点。（形状和颜色）“东亭家园的房子是怎么样的？”“如果是你你想让它变成什么颜色的？”

①出示课件，用猜谜的游戏引出刷子和油漆。

“五颜六色的，用来刷墙的。”——油漆

“毛儿长长的，用来刷油漆”——刷子

②学习粉刷匠刷墙的动作。

③“粉刷匠带来了油漆，我们看看这里有哪些颜色的油漆？”，结合课件中房子的颜色一起熟悉歌曲的后半部分。

2、①教师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词。

提问“谁来了”“今天来干什么”

再听一遍，“刷匠是怎样介绍自己的？”请幼儿学习。

②边听边看，猜猜最后的动作表示什么意思。

③结合课件内容，试着一起唱一遍。

3、①通过大家想出的各种方法进行歌曲的练习。（幼儿与教师分唱，最后一句一起唱，交换。

②教师示范演唱自己喜欢的颜色，请幼儿根据自己的颜色练习唱歌。

③教师与幼儿分角色扮演粉刷匠和房子进行演唱，并两两组合，交换角色进行。

活动目标：

认知目标：理解歌词、懂得旋律;

技能目标：能够自己演唱这首歌;

情感目标：能够在活动中获得快乐;

活动准备：

物质准备：视频、音乐、铃鼓

活动过程：

一、开始部分

音乐导入。

开始放音乐《我是一个粉刷匠》，带领小朋友们进入一个粉刷匠的世界。

二、基本部分

1.观看视频、了解歌词。老师在一边根据视频讲解歌词，让小朋友对歌词有一个更深刻的印象

2.示范唱。老师领唱、幼儿整体跟唱，进一步熟悉歌词和节奏。

3.练习唱。让小朋友自己用铃鼓边打节奏、边练习唱歌。

4.创造性学习。让小朋友自己根据歌词做动作，从而开发小朋友的创造能力和创新能力

三、结束部分

让小朋友一起唱歌、开一场小型的音乐会。

活动延伸：

小朋友们自己回家给爸爸妈妈演唱自己新学的儿歌，并根据节奏自己编舞蹈动作，然后下一节课与小朋友交流。

如何粉刷房子

粉刷房子的整个外表可是项重活。但您的房子或许并不需要全部都粉刷一遍。如果您经常养护并且做一些快速的修葺工作，那么房子的面貌可能会焕然一新，并且下次对房子进行全面粉刷的时间或许能往后推几年。不管您是决定粉刷走廊（受风雨侵蚀最为严重的一面）还是粉刷外屋，抑或是对它们同时进行粉刷，其大致过程与粉刷整幢房子是相同的。您首先需要将要粉刷的表面清扫干净并准备妥当，接着决定采用何种涂料，然后便可以涂上涂料。最佳的粉刷时间是晚春或早秋时节天气干燥且阳光不太强烈的日子。低于摄氏4.4度的温度或强烈的阳光直射会对粉刷工作起到破坏作用。粉刷前您应对房子做全面的检查，并采取相应的补救措施，以避免导致粉刷失败的一些根本问题。在本文中，我们将介绍有关外表粉刷的所有基础知识，首先在第一节为您介绍的是如何应对各种粉刷问题。脱皮脱皮通常是由在湿木料上进行粉刷造成的，也可能是房屋内的湿气外渗的结果。如果您无法用排气风扇控制湿度，那么就应采用乳胶底漆和乳胶涂料。乳胶可以让一些湿气直接穿透涂料。脱皮的另一原因是粉刷表面脏污或光滑。为消除它们的破坏作用，您必须用钢丝刷刮去所有松散的漆片，并用砂纸打磨表面以磨平锐边。裸露的位置在粉刷前就应先涂上底漆。鳄纹顾名思义，就是墙壁上的某种地方看起来就像鳄鱼的皮一样。涂料层皱缩成一个一个的涂料块，露出原来的表面，通常是由于最上面的涂层没有与下层的涂料粘在一起造成的，但也有可能是这两层涂料不相容，或在第一层涂料尚未变干时就涂上了第二层涂料。为消除这种问题，您应刮去旧涂料，然后用砂纸打磨表面，再涂上底漆，最后重新粉刷。起泡粉刷面上的涂料凸起成浮泡，通常是由于潮湿或粉刷不当造成的。为解决这一问题，您应先刮去浮泡。如果能看到浮泡后面的干木料，那么这问题是通常由潮湿引起的。如果您看到的是涂料，那么则是因为它是溶剂浮泡，这可能是由于在炎热的天气粉刷油基或醇酸基涂料而造成的。受热会使涂料表面形成一层皮，从而裹住溶剂形成浮泡。起皱新涂料可能会融化并下垂，形成一连串的皮状松散条纹。如果您所用的涂料过浓，下层仍为液态的涂料上形成了一层表膜，就会发生这种情况。在寒冷的天气进行粉刷也会发生这种情况，即涂料表面温度低，导致下层涂料干得很慢。如果您想要重涂的话，则应确保新涂料浓度适宜，且一定要在涂抹时刷匀。但在重涂之前，您还须用砂纸将起皱的区域磨平；如有必要，可连同涂料一起除去。粉化这指的是涂料表面成粉末状。有些油基或醇酸基涂料设计成在下雨时“粉化”。发生粉化时，雨水会洗掉一层十分细微的粉末，从而自动清洗了涂料表面。大多数情况下，这都是合乎需要的。但如果地基、人行道和灌木上有污迹，就会出现过度粉化。这可能是由于粉刷表面渗透性过强，吸收了过多的涂料粘合剂。同样，劣等涂料中的化学物质不均衡也可能是导致过度粉化的原因。对此，最好的解决办法是尽可能彻底地洗净粉化表面，然后在上面粉刷不会发生粉化的涂料。发霉较阴暗、潮湿的地方就会发霉。如果在这种表面上粉刷，霉菌可能会直接穿过新涂料。鉴于此，您首先应先用像氯漂白剂这样的杀菌剂或商用溶液除净霉斑，再重新粉刷。淌垂漆刷使用不当（如刷子上涂料过多）会造成粉刷后的表面不平坦、呈波状。如果您想在涂料变干后改正这一问题，可用砂纸打磨表面并重新粉刷，抹平新涂层，使其厚度变均匀。涂料不干这或许是购买优质涂料的最好理由。粘滞时间过长表明涂料质量较为低劣。劣质涂料涂得过厚或是在高湿天气涂抹的，它便会长时间粘滞，而优质涂料则干得很快。如果您认为自己的涂料可能是劣质涂料，可以先在房子上不显眼的位置试涂一下。那么您觉得自己已经可以开始了吗？在下一节中，我们将详细介绍在着手外表粉刷工程前需要做的准备工作。