室内色彩基本概念ppt(色彩分类与基本概念PPT)



室内设计都需要学习哪些软件

1、基础的CAD，抄3DMAX，还有PS，最开始学的应该是CAD，土建知识要有所了解，各种装饰风格要学习，水电布线要掌握，施工知识也要学，人体工程学也很重要，色彩也重要；

2、掌握手绘，就是用笔把CAD的施工图表现出来。在电脑软件3D还没有出现的时候，早期设计都是用手工画的，当然现在还是袭一样的重要；

3、专业课程，室内设计原理：设计概念、室内设计概念、室内设计师的分类、室内设计的过程、室内设计程序和步骤等科目。

色彩分类与基本概念PPT

一、了解颜色搭配的基础

颜色盘：要理解颜色的使用，可从颜色盘开始。颜色盘包含12种颜色。

三组色：

在颜色盘上，12种颜色被分为三个组:

–原色：红、蓝和黄。从理论上讲，其他颜色都由这三种颜色混合而成。

–间色：绿、紫和橙。这些颜色通过混合两种原色形成。

–复色：橙红、紫红、蓝紫、蓝绿、橙黄和黄绿。这些颜色通过混合上述六种颜色构成。

二、进行颜色搭配的两条主线

1.主线一：补色

补色的定义：相对位置的颜色为补色。效果：补色的强烈对比，可产生动态效果。

2.主线二：近似色

近似色的定义：相邻的颜色为近似色。每种颜色具有两种（在颜色盘上位于其两侧的）近似色。

效果：使用近似色，可产生和谐统一的效果，因为两种颜色都包含第三种颜色。

室内设计好学吗

最近有许多的伙伴们都在咨询室内设计留学，那么室内设计留学怎么样？下面小编给大家分享室内设计留学相关的内容。

室内设计专业简介:

室内设计专业主要学习民用和商用室内设计，完成室内设计在生活和工作环境下给人的满足感、功能性和安全性，同时强调室内设计的可持续性和与之协调的健康环境。

澳洲室内设计课程旨在培养未来能够从事商务型等专业室内设计师，以及健康医疗机构、教育机构、工作场地等的专业室内设计师。

美国的室内设计专业，通常设置在 Department of Fine Arts、Department of Art&Design下。因此,室内设计的学习内容比较侧重于一种蓝图式的设计，比如说制图技术、设计中的文化内涵、历史等方面，他们往往注重对光线、色调、和谐的居住环境的要求。

英国室内设计专业需要申请者有着设计相关专业的知识储备，而相比于商科等英国留学热门专业来说，语言要求稍低，大部分只需要IELTS6.0左右。

意大利室内设计专业一般都设置在艺术设计系之下，这类室内设计学习内容侧重于一种蓝图式的设计，包括制图技术、设计中的文化内涵、历史等等，该专业注重对光线、色调、和谐的居住环境的要求。

室内设计课程设置与申请要求：

1.美国

美国室内设计专业教学为通学教学，各个大学侧重点不同，有些大学强调美术设计或者家庭消费科学，注重装修领域固定装置和家具设计，饰面设计协调，选择和布局等；有的大学则强调建筑学或者环境设计，注重三维设计，大规模商业项目的设计，为以后学生进入大型建筑和室内设计公司做准备；有的大学强调居民住宅设计；有些则是商业用房设计。

课程设置

室内设计课程设置如下：室内设计原理,室内设计和装饰艺术的历史,Drawingand在二维和三维设计;计算机辅助设计,内部材料和完成,施工文件和规范代码,公共卫生和安全行业准则，公共健康和安全；

住宅内部，家具设计，纺织品，声学和室内设计；灯光设计和建筑物系统、Environmental control systems；Interiors for special populations、行业准则。

美国室内设计专业并不局限于招本科是室内设计的学生。相关的专业，比如环境设计，艺术设计，或者学习过艺术设计基础课程的学生都可以申请这类专业。

室内设计作品集要求

美国室内设计高校会要求申请者递交10-20份作品，那么这些作品最好是精心制作，做成一份看起来比较华丽的作品集，并且为每一个作品写上一段说明的文字，作品集要用彩色打印。

2.英国

室内设计是艺术设计的一个重要组成部分，其中室内设计因其应用广泛性强、专业细分宽泛、英国该专业文凭含金量高等原因成为艺术生选择的热门专业之一。

3.意大利

意大利室内设计专业，并不局限于招室内设计的学生，凡是具有环境设计、艺术设计方面的基础，或者学习过艺术设计的基础课程的学生都可以申请室内设计专业。

学校会要求申请者递交10-20份作品，这方面比很多国家要求都要严格。所以，大家在准备作品时，最好是精心制作、组织一下，制作一份看起来比较华丽的作品集。最好为每一个作品写上一段说明的文字，表明创作思路、创作意境等。

室内设计名校推荐：

1.普瑞特艺术学院(Pratt Institute)

该校不仅可以接受本科专业是室内设计的学生，而且还可以接受本科是学其他艺术类专业相关的一些学生，因为学校最看重的是学生准备的作品集。

普瑞特室内设计专业分为春季、秋季和夏季三季开课，春季截止日期是10月1日，秋季的截止日期是1月5日。

2.纽约室内设计学院(New York School of Interior Design)

纽约室内设计学院，是一所小型的私立学校，专教室内设计，全校约有700人。在全美室内设计学院排名中也是非常顶尖的学校之一，是全美主要的室内设计学院之一。

3.罗德岛设计学院（Rhode Island School of Design）

罗德岛设计学院成立于1877年，是一所由实业家成立的私人艺术学院，学院一共培养了多名毕业生，分布于世界各国。建筑专业、室内设计专业、工业产品设计专业很有特色。

4.爱丁堡艺术学院（EdinburghCollegeofArt）

爱丁堡艺术学院是欧洲最大、建校历史最长的艺术学院之一，成立于1760年，以其独创能力和研究著称，与许多工业企业及国有部门都有联系。

5.伦敦艺术大学（UniversityoftheArtsLondon）

伦敦艺术大学由六间艺术、设计、时尚和媒体学院组成。伦敦艺术大学是欧洲最大的艺术、设计、媒体传达和表演艺术的教育机构。成立于1986年，由世界最著名的6大艺术、设计与传播学院联合而成。

是全世界最优秀的艺术学院之一，将世界上最著名的致力于艺术、设计及其它相关活动的5所学院联合起来，每所学院都有其独特的学术实力和风格。

室内设计留学怎么样？以上就是对室内设计留学国家和院校以及作品集的介绍，希望能够帮助到室内设计留学生。

色彩基础知识教案

色彩基础知识在训练中占有重要的位置，是学生用色彩表达事物、生活及情感的奠基石。下面是我为大家整理的关于色彩基础知识的教案设计，希望对你们有帮助。

色彩基础知识教案篇一

教学目标

培养学生从色彩知识运用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行美的创造愿望，增强艺术修养。

A.理解色彩知识的基本术语

B.掌握运用色彩的调色方法

C.学习运用色彩表达情感的方法

教学重点难点

根据色彩运用的重要性，确定本节课的重点是色彩调色的方法;色彩在美术创作中重要的意义，把难点定为运用色彩表达事物及情感的能力。

教学过程

根据色彩课的特点，本节课由导入、授课、巡回辅导、小结四个环节组成

一、导入：利用自然界美丽的色彩、实用性的美术色彩把学生带入到一个绚丽多彩的领域中

1、讲授新课

(1)色彩的形成色彩的物理性

(2)色彩的三要素

(3)色彩的调配

(4)色的基本规律

(5)课堂作业

二、作业要求

1.熟记基本的概念

2.临摹水粉静物一张 8K

三、教师作巡回辅导

由于学生理解及掌握色彩知识层次的不同和素质参差不齐，在巡回辅导时可以要求基础好的学生在完成作业后，再进行其它的色彩练习;根据学生在色彩实际运用当中会出现的情况及时辅导

四、课堂小结

总结课堂所学的内容，并对学生作业做简单的评述

色彩基础知识教案篇二

教学目标

德育目标：

培养学生从色彩知识运用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行美的创造愿望，增强艺术修养。

知识目标：

A.理解色彩知识的基本术语

B.掌握运用色彩的调色方法

C.学习运用色彩表达情感的方法

能力目标：

培养学生认识、运用色彩表达的能力

教学重点和难点

根据色彩运用的重要性，确定本节课的重点是色彩调色的方法;色彩在美术创作中重要的意义，把难点定为运用色彩表达事物及情感的能力。

教学过程

一、导入新课

通过图片《凤凰古城》把学生带到“色彩”这个话题上来

二、讲述新课：色彩基础知识

1、色彩的形成

色彩是光照射到物体上产生的一种视觉效应。当光线照射到物体上时，由于物体本身的材质关系，决定了其对光线中的某些色光吸收、反射或穿透，反射回来的色光作用于人的视觉，便产生了某种色彩感觉。

2、色彩的物理性

3、色彩三要素(重点)：

色彩的明度纯度色相

色相―――是色彩的最大特征。所谓色相是指色彩的相貌，区别各种不同色彩的名称，也就是辩别色彩的差异，指不同波长的光给人的不同的色彩感受。

纯度(饱和度)―――所谓纯度就是色彩鲜浊、饱和和纯净的程度。同一种颜色，当加入其它的颜色调和后，其纯度就会较原来的颜色低。

明度―――指色彩的明暗程度，对光源来说可以称为光度，对物体色来说

色相又分为：原色间色复色

明度、纯度、色相三要素的关系：

任何色彩(色相)在纯度最高时都有特定的明度，假如明度变了，纯度就会下降。

高纯度的色相加白或加黑，降低了该色相的纯度，同时也提高或降低了该色相的明度。

高纯度的色相加与之不同明度的灰色，降低了该色相的纯度，同时使明度向该灰色的明度靠近;

高纯度的色相如果与同明度的灰色混合，可构成同色相同明度不同纯度的系列。

4、色彩的调配(根据色彩颜色调和的次数不同可分为一、二、三次色)

原色：是混合产生各种色彩的最基本的色颜，是任何色彩无法调制出来的。色的三原色是红黄蓝,而色光的三原色是;红绿蓝.也叫一次色.

间色：两种颜色相混合产生的色彩,如橙,绿,紫,称为间色.也称二次色.

复色：三种以上的颜色相混合,称为复色,也叫三次色.

互补色：在色相的色环上.任何相隔180度的两种相对的色彩称为互补色.常见的候互补色为,黄与紫,红与绿,蓝与橙.

5、色彩调色的基本规律

欣赏图片分析一些基本的概念(光源色固有色环境色条件色)

1、光源色,指光源的光色,(早黄,晚红,中午白)

2、固有色;物体在光照下所呈现的色彩.

3、条件色;所描绘的物体在特定的光源与特定环境下所呈现的色彩面貌.叫条件色.

4、环境色;在光照下,所描绘的物体的暗部受周围环境的反射光的影响,在色彩上影响.

根据范画讲解色彩调色的基本规律

1、物体亮面的色彩;物体亮面的色彩主要与光源色与物体固有色之间的混合.既光源色加物体的固有色

2、物体暗面的色彩;物体暗面的色彩冷暖主要是与环境色与固有色之间的混合.室内暗部的色彩呈暖色,亮部的色彩因受室外光源的影响偏冷色.而室外的暗部色彩呈冷色的倾向.亮部与暗部的色彩是呈相反的倾向的.

3、中间调子的色彩(或半调子的色彩);中间调子的色彩一般以固有色为主,将光源色,环境色,固有色三部分的色彩比较均匀的混合,这是半调子的色彩组成.

4、高光部分的色彩;以光源色为主,或有少许的固有色.以物体的质感而定.

5、明暗交界线的色彩;明暗交界线的色彩是固有色与环境色相混,明度上更暗,

6、反光部分的色彩;受周围环境色的影响较强,一般是以固有色加环境色.

7、投影部分的色彩;投影部分的色彩是以固有色加环境色,室外部分的投影部分的色彩外加天光的色彩.基本上是以固有色加环境色.

8、明暗部分的色彩是呈互补倾向的色彩,

三、课堂小结

色彩基础知识教案篇三

【教学内容】

本课是高教版中等职业学校幼儿教育专业《美术》教材上册第二单元第二章内容。

【教学目标】

1、知识与技能：了解色彩知识的基本术语，了解色彩的分类，原色，间色，复色三者的关系。

2、过程与方法：通过课堂讲授，微课示范，实践操作让学生归纳色彩调和的规律。

3、情感态度与价值观：培养学生对色彩的兴趣，形成自主探索的学习态度，提高自身艺术修养。

【教学重难点】

教学重点：色彩的分类。

教学难点：颜色调和的规律。

【教法与学法】

教法：阅读指导法、讲授法、演示法、练习法

学法：研究性学习、小组讨论学习、自主学子、实践操作

【课时安排】：

1课时

【教学过程】

一、精心准备，先学后教

课前，将颜色之谜的flash小游戏分享到班级群，让学生结合初中物理知识了解色彩产生的原因。复习光的三原色，并做好课前准备。

二、创设情景，导入新课：

ppt放映四季的美景图片，带领学生进入五彩缤纷的世界。

提出问题：

1、四季的代表色是什么?

2、色彩是怎样产生的?(根据自学情况思考并讨论)

三、手脑结合，探究新知

1、学习色彩产生的原因

教师讲解：

我们生活在一个五彩缤纷，绚丽多彩的世界里。凡是视觉功能正常的人，既能看到色彩，也能感受到光。如果没有光我们就看不到蓝天白云，也看不到鲜花绿草。瑞士色彩学家约翰内斯·伊顿先生写到：“色彩是生命，因为一个没有色彩的世界在我们看来就像死的一般。”(课件出示光，色光物体，眼睛三者关系示意图，利用图片的直观性来帮助学生理解色彩产生的原因。)

得出结论：

色彩是光的特性的延伸，色彩是在色光物体，视觉器官三者之间极其复杂的关系下面产生的一种物理现象.色彩来源于光，没有光就没有色。

2、探究色彩的分类

色彩基本可分为两大类。一类是原色，另一类就是混合色，混合色又包含间色和复色。那么，他们三者之间又有什么样的关系呢?(课件出示图片，根据图片分析讲解。

(1)原色：色彩学中把颜料的红、黄、蓝三种颜色称为原色。(原色可以调出千千万万种颜色，但是却无法用其他的颜色来调出三原色。)

(2)间色：由两种原色混合调配而成，即红+黄=橙、红+蓝=紫、黄+蓝=绿，那么橙、紫、绿就是间色。(强调‘间’的发音读jiàn)。PPT先用flash动画演示三原色混合，再观看微课演示颜色调和的过程，学生观察变化，并亲自动手实践，自己亲自尝试用三种原色调和出三个间色，然后相互进行比较。

引导学生尝试后提出问题：

每个人调和出来的颜色都是一模一样的么?为什么?(请同学们相互讨论得出结论)

教师总结：

两种原色在相互调和时各自所占的比例不同，调和后形成的颜色就不同，比如：红+黄=橙，如果红色多黄色少，那么调出来的颜色就偏红，如果黄色多红色少，那么调出来的颜色就偏黄。同理可证，在两个原色相互调和时，如果哪一种颜色的比例大，那么调出来的颜色就偏向哪个颜色。(3)复色：三种原色相互调和，原色与间色调和，或者是间色与间色调和形成的颜色叫复色。

请同学们看图思考：图片中的几号色是复色?复色就是黑色么?

结论探究：

请同学们自己尝试用颜料进行复色调和，然后相互对比，小组讨论，得出结论。

课堂练习：

看图把7种颜色与相应的类别名称放在一起。从而达到正确的区分原色，间色，复色的目的。

师生小结：

大家把原色间色相互调和后发现，颜色虽然不是纯黑的，但是，确实和黑色相近的黑灰色，而且颜色有一定的倾向性，于调和间色相同，哪一种颜色的比例大，调出来的复色就倾向于哪个颜色。

四、课堂小结

1、学生小结本节课学会了什么。

2、教师归纳。

五、布置作业

1、通过手机扫描二维码，完成问卷调查。

2、玩中学。把游戏《色彩大师》分享到班级群里，利用课余时间下载到手机，通过游戏提高色彩的辨识度。

3、利用课余时间了解一下色彩的要素以及色彩的对比。并搜集相关资料，为下节课做好准备。

【课后反思】：

本节课通过课前游戏，激发学生学习兴趣，提高学生自学能力。课堂上借助于优美的音乐，绚丽的图片，有趣的实验和视频不断调动学习热情，通过小组讨论、合作探究提高学习效率，引导他们发现美、感受美、创造美。